Skolotajs Maca To, Kas Ir Vins Pats: Skolotaju Pedagogiskas Darbibas Analize Bilingvalas Skolas Un Latviesu Macibvalodas Skolas Latvian edition

Izgl?t?ba etniski daudzveid?g?s sabiedr?b?s, neraugoties uz globaliz?cijas procesu unific?jo?o sp?ku, joproj?m ir izaicin?jums ? skolot?jiem, skol?niem, vi?u vec?kiem, izgl?t?bas politikas veidot?jiem. Vi?iem adres?ta ?? gr?mata. P?t?jum? ir analiz?ta un atspogu?ota izgl?t?bas situ?cija Latvij? p?c bilingv?l?s izgl?t?bas ievie?ana s?kumskol? ? 2000. l?dz 2002. gad?, fokus?joties uz skolot?ju un skol?nu mijiedarb?bu, m?c?bu kult?ru s?kumskolas klas?s skol?s, kuras ?stenoja maz?kumtaut?bu izgl?t?bas programmas, k? ar? skol?s, kur?s m?c?bas norit valsts valod?. Autorespr?t, interpret?jot skolot?ja pedago?isko darb?bu k? potenci?lu kult?ru dialogu un iesp?ju integr?t un apg?t skol?nu pieredzes daudzveid?bu pedago?iskaj? proces?, tas piln?g?k ?stenojies maz?kumtaut?bu skol?nu un skolot?ju vid?. Tas skaidrojams gan ar skolot?ju pieder?bu vismaz div?m kult?r?m un t?s izrais?to atv?rt?bu cit?d?bai, gan ar skol?nu daudzveid?go soci?lkultur?lo pieredzi, kas p?t?jum? ?pa?i izcelts. Skolot?ja pedago?isk?s darb?bas soci?lintegr?jo?s modelis ir darba rezult?ts; t? izmanto?ana var pal?dz?t skolot?jiem, kas str?d? daudzkult?ru vid?, p?t?t savu darb?bu un ?stenot to k? dialogu ar skol?nu pieredz?m.