Pnater E Abordagens Pedagógicas: Pesquisa Participativa Com Produtores Assentados, Extensionistas E Professores De Curso Técnico Em Agropecuária No Mt Portuguese edition

Desde a implantação da extensão rural no Brasil, esta tem sido exercida através de enfoques pedagógicos que desconsideram os conhecimentos dos agricultores, as relações econômicas, culturais e sociais estabelecidas e as condições ambientais dos locais com o objetivo de aumentar a produção ao custo do aporte de altas doses de insumos externos. Para minimizar estes impactos negativos foi criada e implantada em 2004 a Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural ? PNATER, que orienta a adoção de metodologias participativas na realização das atividades de ATER. Foi analisado os métodos e técnicas utilizados na prática educativa da extensão rural pela Empresa Matogrossense de pesquisa, assistência técnica e extensão rural - EMPAER-MT, relacionou estes com as metodologias sugeridas pela PNATER e analisou se o curso técnico em agropecuária oferecido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia ? IFMT - Campus Parecis está formando agentes de ATER para atender aos desafios propostos pela Lei de ATER.