Influencia da Desordem Depressiva na Realizacao Academica nas Escolas

Globalmente, a investigação indica que a prevalência da desordem depressiva na adolescência está a aumentar, o aparecimento da desordem depressiva está a ocorrer mais cedo na vida, e que a desordem depressiva coexiste com outros problemas de saúde mental. Um estudo conduzido pelo Ministério da Educação (MEO) sobre o plano estratégico dos professores e a percepção dos estudantes sobre os factores que contribuem para o fraco desempenho académico dos estudantes do ensino secundário na província de Nyanza, no Quénia, listou a depressão como um dos factores. O estudo indicou que Kisii é um dos distritos com fraco desempenho. Isto foi confirmado pelos resultados do K. C. S. E. para os últimos quatro anos (2011-2014). Este estudo visava investigar a influência dos níveis de desordem depressiva no desempenho académico. Os objectivos desta investigação eram: estabelecer os efeitos dos níveis de desordem depressiva no desempenho académico nas escolas secundárias públicas; determinar se a idade no início da desordem depressiva afecta o desempenho académico nas escolas secundárias públicas; investigar os efeitos da desordem depressiva no desempenho académico dos alunos no que diz respeito ao género nas escolas públicas.