L'Education A La Citoyennete A l'Ecole Republicaine En France

Cet ouvrage est tiré d'une thèse de doctorat que l'auteur a soutenue en 2019 à l'Université de Bourgogne Franche-Comté. Il présente l'évolution historique et les modes de présence de l'éducation à la citoyenneté dans les programmes scolaires ainsi que les conditions sociopolitiques de cette évolution selon une perspective diachronique, depuis la Révolution française jusqu'à nos jours. Il porte également sur l'étude de la vie scolaire dans sa relation avec l'éducation à la citoyenneté et l'examen des travaux scientifiques portant sur le sujet aux niveaux national et international. L'ouvrage a pour objectif principal de faire un état des lieux sur l'éducation à la citoyenneté à l'École en France. Il vise notamment à étudier les pratiques citoyennes des enseignants à l'école élémentaire, et le degré d'application des prescriptions officielles recommandées à ce propos par le Ministère de l'Éducation Nationale. Les analyses statistiques, réalisées dans ce travail, ont permis d'élaborer de nouvelles échelles de mesure sur les pratiques citoyennes des enseignants à l'école et en classe. Elles ont permis également d'étudier les décalages entre les prescriptions officielles du Ministère de l'Éducation Nationale et les pratiques citoyennes à l'école et d'identifier les déterminants personnels et contextuels des modalités et de la mise en oeuvre de l'éducation à citoyenneté à l'école élémentaire.